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早期的智力开发的理论基础

出处:未知  分类:最新消息  发布:2016-11-29 15:55  阅读:

  现在很多早期的智力开发的理论基础,研究成果大多是在上个世纪。随着时间的流逝,长时间搜索查询和科学研究的深入,被标记的最新研究结果,早期的智能的发展,进步不是智商的预期效果。
  
  二零零七年美国社会学家宣布最新的研讨效果以为:“人为的干涉能够在短期内把智商进步七八分,可是当人为干涉不见后,这些被进步的智商底子上会降回来。”
  
  2007年8月华盛顿大学发布研讨效果,“小小爱因斯坦”系列对孩子的智力生长有负面效果;8~6个月的孩子,天天看个小时此类DVD,其掌握词汇的才干就会下降7%。
  
  美国心思学家对“以学习常识为主导”和“以社会往来为主导”的学前班进行比照研讨,得出定论:在5岁时,前者比后者培育出来的孩子知道更多的数字和单词,可是到了6岁,这一优势就不见了,与此一同,在学习热心和发明力上,后一组孩子具有显着优势。